在疫情时代下，加速混成教学模式落地，翻转教师、学生、家长们熟悉的传统教学，去年十一月份，政府宣布自 111 年起投入经费 117 亿元，连续 4 年总预算达 200 亿元，针对全国中小学 1 年级至12 年级全面推动数位学习精进计画，达成「班班有网路生生用平板」，这项台湾教育史上规模最大、经费最高的政策正式上路。
在 11/10-11/13 於台北世贸一馆举行台湾教育科技展，集结百家以上的教学软体、硬体、整合应用等企业参与，其中科技大厂也分享在「生生用平板」政策下，台湾教育数位化下的教学新常态，透过布建政策下的教育现况展示及体验情境，带领参观者分别从「教室」、「家庭」、「户外」及「未来」的情境视角，让教育进化迈向下一里程碑。
提到平板相信读者大家对於苹果的 iPad 系列产品都不陌生，而线上教师是如何应用在教学场域，又能解决哪些痛点？Apple 杰出教育工作者音乐老师方方於展会上 iPad 体验馆分享，实际带领现场老师体验一堂 iPad 教学的音乐课。
用 iPad 激起学生创作魂的音乐课
「Apple 杰出教育工作者」（ADE）方美霞（方方老师）是现职於台北市兴华国小的音乐老师，聚焦学生学习的方法，并使用 iPad 内建原生软体展开一场让人难忘的音乐课，打开 Garageband 以及 iMovie，现场带领大家模拟上课情境，使用结拍序列器、中国传统乐器，像是中国鼓组、二胡、琵琶等，从编曲、配音、加入字幕旁白、动态影像剪接，最终输出独一无二的创作成品，而这正是方方老师在课堂上曾带领学生进行的教案。
方方老师强调平板学习最重要的在於有「自学」的功能，让学生能获得成就感、掌握感，让学生获得安全感也更愿意尝试新事物。方方善用工具与媒材，让音乐课变得更有趣，她观察，对许多学生来说，国英数等学科可能没办法得到成就感，但在艺术领域可以达到，且能获得舒解压力的效果。
虽然以 Garageband 操作是虚拟的数位乐器，但方方认为有了虚拟操作经验，再去接触真实乐器，是全新的体验学生获得更多学习启发 ，也完整音乐课能带来的美好。
Photo Credit：INSIDE Anny 摄
生生用平板教育新常态 盼更多师生能发挥自学精神
谈到目前教育部推动「生生用平板」政策，仍还有许多面向需要持续推动，目前硬体设备仍在补足当中，当硬体设备到位再来的重点就是教学法革新，现场教师在教育科技技能的提升，探索更多可以应用的情境，未来也会持续投身推广，预计也会持续录制教案影片，让教师、学生们都能上手新工具。
翻转教育现场充满无限想像，但要落实起来需要长远的时间，在家长、师生之间都是崭新的体验，数位学习电子手册建立让师生都能跟上教育科技趋势，上手数位工具。
以方方所教授的艺能科来说，目标在於让不同能力孩子都能找到亲近音乐的方式，灵活使用，课堂上也会使用其他乐器、教材工具来引导，平板的融入的核心精神在於「创作」。
不是只想禁3C，应让学生学会善用工具
在政策推行下，许多家长会质疑在课堂中人手一台平板是否合宜，会不会加深孩子沈迷於电子产品，方方认为直接禁止并没有意义，让学生知道怎麽玩、应用更重要，甚至可以发挥创意，创造出新的作品。
致力推广教育科技的方芳认为，教师在规划课程不一定需要很复杂，而是去观察学生需要什麽，重点也并非是 iPad 的设备本身，而是老师怎麽运用工具。
如果在初期导入感到陌生，可以先以自己熟悉的功能出发即可，当然目前网路上也有许多相关社群，像是拥有 2.6 万成员的「iPad Seeding Teachers/iPad 种子教师」脸书社团、YouTube 影片等，教师也都可以善加利用资源。
核稿编辑：李柏锋
